КАТАЛОГ МАРКЕТПЛЕЙСА TEACHERS LAB
Результат: 328 материалов
Результат: 328 материалов
Отобразить:
Поле чудес
В мультимедийной презентации предусмотрена возможность вращения барабана. Буквы, необходимые для отгадывания слова, появляются при нажатии на верхнюю букву, которая присутствует в слове.Игра начинается с выбора команды, которая первой ответит на вопрос разминки. Затем следует 9 заданий по угадыванию слов. Правила игры могут быть заданы учителем.
Автор:
Гулзада Рахимова
Гулзада Рахимова
Рабочий лист Джамбул Жабаев Ленинградцы дети мои
Рабочий лист по литературе в стихах на тему Джамбул Жабаев Ленинградцы мои, позволит проверить уровень знаний учащихся по данной теме, сам рабочий лист состоит из 3 х листов с заданиями и 1 лист с ответами для учителей, материал предоставлен в формате pdf файла
Автор:
Мария Тепаева
Мария Тепаева
Предметы:
Тип:
Буква А, звук а
рабочий лист поможет для учителей начальных классов и дошкольных работников
Автор:
Татьяна Афонина
Татьяна Афонина
Силлабус по Общей химии
Нормативный документ силлабус содержит описание курса "Общая химия", в котором отображены описание курса, его характеристика, компетенции которые будут сформированы у студентов по окончанию этого курса, основные темы дисциплины, критерии оценивания и предлагаемая литература.
Автор:
Айгуль Нурахметова
Айгуль Нурахметова
Интегрированный силлабус
Это документ как силлабуса по предмету "Основы научно-исследовательских работ по химии" интегрировать с целями устойчивого развития.
Автор:
УЗАКОВА БАКИТЖАНОВНА
УЗАКОВА БАКИТЖАНОВНА
Бейорганикалық химиядан тест жұмыстары
Игра 1: Викторина "Кто хочет стать химиком?"Игра 2: Квест "Путешествие по химическому миру"Игра 3: "Химический пазл"Игра 4: "Химические загадки"
Автор:
Молдир Абдинаги
Молдир Абдинаги
Предметы:
Суммативное оценивание за раздел «Сатира и юмор в литературе»
Суммативное оценивание за раздел «Сатира и юмор в литературе»Цель обучения: 7.1.1.1 – понимать термины7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста7.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию
Автор:
Мария Катюшкина
Мария Катюшкина
17 ЦУР в решении глобальных проблем человечества
План урока по географии для 10-11 классов на тему "17 ЦУР в решении глобальных проблем человечества". Урок проходит в виде групповых работ.
Автор:
Динара Айтбаева
Динара Айтбаева
17 ЦУР в решении глобальных проблем человечества
План урока по географии для 10-11 классов на тему "17 ЦУР в решении глобальных проблем человечества". Урок проходит в виде групповых работ.
Автор:
Динара Айтбаева
Динара Айтбаева
17 ЦУР в решении глобальных проблем человечества
План урока по географии для 10-11 классов на тему "17 ЦУР в решении глобальных проблем человечества".
Автор:
Динара Айтбаева
Динара Айтбаева
Суммативное оценивание за раздел 5.1А «Мир науки» по естествознанию за 5 класс для детей с ЗПР
Суммативное оценивание за раздел 5.1 «Мир науки» по естествознанию за 5 класс для детей с ЗПР. СОР состоит из трех заданий с критериями и дескрипторами.
Автор:
Мадина Сергазинова
Мадина Сергазинова
Цели устойчивого развития: Казахстан (Проблема воздуха и Интернета в Казахстане)
Проект на сертификатИнформационный лист по проблемам воздуха и Итернета в Казахстане
Автор:
Асем Ниетбаева
Асем Ниетбаева
Купоны для повышения мотивации учащихся на уроке английского языка
Для чего нужны купоны?1. Замотивировать учеников быть активными на уроке: дети будут стараться, чтобы получить купоны.2. Задействовать разные способы пообщрения учеников: не только оценками, но и купонами.3. Сделать уроки эмоциональными и запоминающимися: ученики смогут сами влиять на ход занятия, применяя купоны.4. Сформировать стратегическое мышление у детей: они будут стараться выбрать лучший момент для использования купона, чтобы не растратить их впустую.Когда выдавать купоны?1. Награждайте купонами самых активных на уроке.2. Разыгрывайте купоны каждый месяц, в конце четверти или на праздники.3. Дарите купоны за успешную сдачу домашнего задания или контрольной работы.4. Подбодрите купоном ученика, который очень старается, но пока у него не всё получается.Вы можете придумать самые разные ситуации, когда можно вручать ученикам купоны. Такие уроки будут действительно запоминающимися.Я подготовила 12 купонов на разные ситуации. Еще вы сами можете поменять дату действительности в купоне.
Автор:
Инабат Каниева
Инабат Каниева
Самооценка и рефлексия
1. Смайлики: • Задача: Используются для позитивной рефлексии. Дети выбирают смайлик, который лучше всего отражает их настроение или впечатление от урока/мероприятия. • Эмоции: Радость, удовлетворение, спокойствие. • Применение: Можно раздать карточки детям, чтобы они прикрепили их на доску или поставили в тетрадь в конце занятия. • Слева (задумчивость): Дети оценивают, что показалось трудным или непонятным на занятии. • Справа (грусть): Символизирует переживания, если что-то не получилось. • Применение: Карточки можно использовать для анализа ошибок и обсуждения сложных моментов с учителем. 3. Карточки с медалями, плюсами и машинами (третья картинка): • Медали: Символ успеха. Можно вручать детям, которые успешно выполнили задания или проявили активность. • Плюсы и минусы: Карточки для оценивания сильных и слабых сторон работы. Например, учащиеся заполняют: • “+” — что получилось хорошо; • “-” — над чем нужно поработать."лампочка" - есть идея. • Машины: Используются для визуализации прогресса (например, “достиг цели”, “еду к результату”). Или их можно закрасить в разные цвета: "зеленый" - успех, "желтый" - почти достиг цели, "красный" - пока ничего не достиг, но стараюсь. • Применение: Можно организовать групповую или индивидуальную рефлексию с заполнением карточек в конце проекта или урока.Эти карточки идеально подходят для работы с детьми, так как они наглядные, эмоционально нейтральные и поддерживают творческий подход к самооценке и рефлексии.
Автор:
Камиля Мустафина
Камиля Мустафина
Результаты реализации экспериментального проекта «Система мониторинга в управленческой деятельности школы как фактор влияния на ее результативность»
По итогам были сделаны следующие выводы:· Необходимо продолжить работу по формированию у учащихся эмоционально положительного отношения к знаниям, формировать высоконравственные принципы честности, порядочности, сострадания через внеклассные и внеурочные мероприятия, привлечение родителей к воспитательным мероприятиям, чтобы они могли иметь более четкое представление о своем ребенке, как части коллектива.· Направить работу социально-психологической службы, классных руководителей, педагогического коллектива и администрации школы на сплочение детского коллектива; · Скоординировать работу всех участников учебно-воспитательного процесса на повышение уровня воспитанности учащихся; · Классным руководителям активизировать работу с семьей, привлечь родителей к общественной жизни класса и школы
Автор:
Акмарал
Акмарал
Уровень: